第７号（2019年３月発行）

　・「役に立つ研究」って、どんな研究だと思いますか

　・子どもみんなプロジェクト

　　教育委員会の取り組み

　+「こころん・サーモ」（「こころ」のサーモ（体温計）」の取り組み（武庫川女子大学と西宮市教育委員会）

　+学校コホート調査「心のサポートアンケート」の取り組み（弘前大学と弘前市教育委員会）

　+子どもの問題を予測する（中京大学と大府市教育委員会）

　+「勇者の旅」プログラムの取り組み（千葉大学と千葉県教育委員会）

　+教員の行動を変える（浜松市　中郡中学校区研究実践発表会）（浜松医科大学、公益社団法人子どもの発達科学研究所と浜松市教育委員会）

　・教師基本研修シリーズ　第５弾公開について

第６号（2018年８月発行）

　・子どもの「コミュ障」と学校

　・インターネット依存に関する報告

　・中京大学 大府市学校コホートの取り組み

　・平成30年度の活動予定

第５号（2018年２月発行）

　・弘前大学の研究・取り組みについて

　・静岡県磐田市・浜松市の取り組みについて

　・平成29年度子どもみんな調査実施状況につ

　　いて

　・平成30年度の計画案

第４号（2017年８月発行）

　・教師と研究者の協働の可能性について

　・弘前大学の調査研究の取り組みについて

　・平成29年度　各拠点大学等における調査研究・研

　　修プログラム等実施状況

　・平成29年度　子どもみんなプロジェクトの体制

　・教師基本研修シリーズのE-learning化　

第３号（2017年２月発行）

　・科学的根拠のあるプログラム開発の必要性

　・学校風土尺度（ JaSC）の開発

　・学校状況調査とは

　・生徒指導の未来

　・2017年度に向けて事業展開

　　　～子どもみんなプロジェクトの展開～

第２号（2016年12月発行）

　・追跡研究の重要性

　・予防教育プログラム「勇者の旅」

　・学校風土尺度(School Climate inventory:

　　JaSC)の開発

　・科学的根拠のある教師のための研修プログラ

　　ムの開発

　・イベントのお知らせ

第１号（2016年８月発行）

　・ご挨拶

　・進捗状況

　・不登校を科学する

　・学校風土とは？

　・イベントのお知らせ