不登校、霸凌等兒童問題，以心理發展的觀點解決
教育的問題是我們的未來
支援兒童與師長的全員參加方案

『關注』兒童的心理發展

不登校、霸凌、言語暴力、暴躁兒童、不正當行為等
兒童問題是在什麼樣的環境、如何發生的？

• 關於在教育現場發生的兒童問題，我們持續性收集其人數，還有背景、原因、兒童心理發展相關問題等資訊。
• 關於這些資訊，教育者與研究者將定期舉辦座談會。

『了解』兒童心理的發展

兒童問題是透過什麼樣的機制產生的呢？
什麼樣的兒童風險高，什麼樣的支援有效果呢？

• 對於情感爆發性的表現會做什麼樣的對應，以及針對內化的壓力有怎樣的掌握後進而對應的問題成為教育現場迫切的課題。我們收集在教育現場累積的實踐性知識，推展為闡明其基礎機制的研究。
• 我們向研究者公佈考量個人資訊與倫理問題所收集到的資訊，進行兒童情感發展相關的研究、在教育現場各種努力效果的驗證，以推展更佳的教育實踐。

『支援』兒童心理發展

具體來說，要進行什麼樣的教育、支援呢？
目前最大限度地活用學校、師長們優點的方法是什麼呢？

• 將以往的基礎研究落實在教育現場活用的具體性手法，進行有科學性根據的支援方案、教材、教員進修方案的開發。
• 透過持續性掌握每一位兒童的情緒行動，對問題行動展現出預防性可推動的機制。
• 教員、支援者可以輕易地存取具有科學根據的資訊，創造出可進修的機制。

各位

兒童們就是我們的未來。
如今我國有拼命地致力於兒童問題的師長、雙親、研究者。這個問題應該與所有人都有關。

• 這個方案除了兒童們本身之外，目的是讓在學校奮鬥的師長們、每天為了教育小孩而煩惱也要支持兒童們的父母更有精神且更愉快地處理兒童問題。
• 研究兒童發展的專家們超越領域，配合現場師長們的需求，思考其解決方法，然後具體地提出方案。關於兒童的發展，所有人都會攜手合作。
• 此方案的成果將會回饋給學校的師長們、所有監護人等全體國民。